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联动交流、集中培训,助推教师成长科研上台阶
2018-6-3 9:49:47 作者:课程中心 文章来源:本站原创 阅读全文:2605

 重庆市凤鸣山中学

工作简报

1718学年下期第25

课程中心         2018年5月24

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联动交流、集中培训,助推教师成长科研上台阶

——第四共同体召开“教师成长科研”拟立项课题负责人面对面培训会

2018524下午300,受沙区教师进修学院科研中心委托,沙区中学第四共同体部分学校(凤中、天中、藏中、上中及实验中学)在领军学校凤鸣山中学行政楼三楼凤吟教学展示厅召开“2018年度教师成长科研拟立项课题负责人面对面培训”会议。此次培训活动,由凤中课程中心熊元红老师主持。与会领导有凤中党委书记、校长邓仕民,凤中课程中心主任杨春芳,副主任龚圣龙,天星桥中学教科室主任李生令,西藏中学教科室主任李游,沙区实验中学教科室主任张宗立,上桥中学教科室主任吕伟朴,五所学校本年度拟立项课题以及2017年度延期课题负责人共49人参加培训。

本次培训共四项重要议程:

首先,邓仕民校长代表共同体学校领导做了发言。邓校长以凤中近些年跨越式发展为例,高度评价了教师成长科研对助推学校发展、提升教育教学质量、提高教师专业水平等方面的积极意义与作用,鼓励一线教师结合自身教育教学及管理,深入开展教育研究,并代表共同体各学校领导,对教师成长科研予以大力支持及保障。

其次,西藏中学教科室李游主任对教师成长课题负责人的申报人资格问题作出解释和说明,特别强调了“开设教师专项科研”平台,本意就是为了促进一线教师通过教育科研提升理论水平和专业技能。因此,允许中学二级及以下职称的教师作为课题负责人申报教师成长课题,正是这一初心的最直接、最真诚的体现。

第三,实验中学教科室主任张宗立和天星桥中学教科室主任李生令分别代表两校交流了各自课题管理方面的经验。他们的共同之处在于:把握教师成长科研的关键节点(选题、开题论证、中期评估、结题评审),落实对应工作、强化过程监管,注重资料收集整理和科研成果提炼总结。三位老师的发言,解答了老师们开展成长科研的疑惑,消除了他们的畏难情绪。

最后,凤中课程中心熊元红老师对《教师成长课题申报书》进行了解读,并结合五所学校已提交的44份申报书存在的具体问题进行了指导。熊老师培训的要点涉及到课题名称、研究团队任务分工、课题界定、研究综述、研究方法、研究内容、研究目标、研究拟创新点、研究步骤及阶段任务、预期成果等内容,并以多个课题为例,指导拟立项课题负责人全面认识和理解相关理念、理论,进一步增强了教师开展成长科研的信心和决心。熊元红老师的讲解得到与会领导及老师的高度评价与赞许。

最后,各位主任与拟立项各课题负责人积极开展互动交流,耐心解答他们的疑问及存在的困惑,鼓励大家“真科研才有实收获”。

    本次培训,各学校积极涌跃参加,应培训人员无一缺席,且得到参会学校领导的高度重视,各校教科室主任代表校长郑重承诺“全力支持教师成长科研”。特别是凤中党委书记、邓仕民校长的重要讲话,更加坚定了各位教师科研兴校、科研越已的信念。本次面对面培训,是沙区第四共同体学校的一次联合科研培训活动,充分体现了“联动交流、集中培训”的理念,必将助推教师成长科研工作再上新台阶。

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